田司威 封面新聞記者 劉皓洋
劉欣儀，成都市東城根街小學語文學科大組長。成都市青羊區學科帶頭人，優秀青年教師，優秀班主任。參與統編教師用書編寫，參與小學語文統編教科書與北師大版教科書比對研究。成都市賽課一等獎獲得者；多次承擔各級示范課、研究課；多次承擔各級專題講座，進行教師培訓；指導青年教師參加賽課獲獎。論文發表在國家級刊物上，多篇論文獲得各級獎項。
五月末的校園里有些熱了，但依然和往常一樣充滿著活力與歡笑，即將到來的六一兒童節，牽動著每一個孩子的心，今年他們又將收到什么樣的禮物呢？來自東城根街小學的劉欣儀老師，向封面新聞記者推薦了一份禮物——繪本《你真好》，她認為這是一本可以教會孩子們如何來理解世界的真善美，同時也是一本讓孩子們愛上閱讀的好書。
繪本《你真好》 打開孩子閱讀新方式
“曾經有一只霸王龍，每天就只喜歡欺負其他弱小的恐龍，有一天在追逐其他恐龍的時候不慎掉進了海里，被一只名叫薄片龍的水生龍所救，霸王龍撒謊自己從不欺負別人，和生性善良的薄片龍成為了朋友……”劉老師仿佛在給班上的孩子講故事一般，帶著生動的語氣，溫柔的眼神為記者講述這冊繪本的故事。
“‘你真好’這個詞在繪本里出現了很多次?！?/p>
劉老師告訴我們，這是一本非常值得低段孩子閱讀的書籍，在疫情不斷反復的這幾年，有較大部分孩子正經歷幼升小的階段，他們在這期間是需要參與群體活動，去學會如何與同伴相處的。而因疫情，這些正在經歷人生重要階段的孩子和朋友相處的時間變少了，大大減少了與同齡段孩子一起玩耍的機會。正是由于這些原因，我們更要為孩子們創造和提供更多的閱讀空間。
“現在的孩子大部分還是獨生子，他們享受著來自整個大家庭的寵愛，太多的愛與關心會以過量的方式直接塞給孩子，孩子因為長時間沒有接觸到同齡人，他們很難學會如何跟同齡人玩耍、交流或是分享?！蓖ㄟ^觀察，劉老師發現孩子在沒有學會如何表達友好或者交友欲望的情形下，有可能會用欺負他人的方式來表現自己的交友目的?！昂茱@然，無論是父母還是我們教育工作者，都有義務幫助孩子將這部分缺失的情感教育找回來?！?/p>
“故事的最后，薄片龍很感激霸王龍的坦誠，再一次說出了那句‘你真好！’”劉老師表示，這本書的讀者自然不只是處于疫情時期的孩子，書本身的內容是以生動的故事，擬人化的形象，教會孩子如何成為一個善良、真誠的人。這對于情感發育正處于高度敏感時期的低齡孩子們是一份塑造優秀品格的好“教材”。
多方位熏陶給孩子種下“愛讀”的種子
2015年，劉老師與教學組的其他老師，做了一個大膽的決定。他們進行了一次學科破冰行動。
以《你真好》的故事為主線，串聯起語文、音樂、體育課融合為一體的戲劇表演課，在一個小時的沉浸式閱讀課中，孩子們聽著優美的音樂，朗讀著詩歌，仿佛化身為書本中的角色，身臨其境地去感受角色的情感，課中老師觀察到，有些孩子都濕潤了眼眶，甚至幾度落淚。
如此一堂調動所有感官的融合課堂給了孩子們很深的印象，劉老師說，“當初教二年級的時候做的融合課，后來這群孩子們上了六年級，還對這堂課的內容記憶猶新。他們告訴我，就是那次融合課讓他們完全愛上了閱讀，也讓他們明白了如何去感受書里的人物情感?！睕]有參加本次課堂的孩子，家長也為孩子們購置了這本書，讀過這本書孩子都會被里面的內容所打動。
“這三個字是有魔力的，當一個人帶著飽滿的感情和溫柔的語氣對著你說‘你真好’的時候，你的心里一定是會感受到一股暖流，這也是為什么我們要做融合課堂以及讓家長讀給孩子聽，因為這可以讓孩子親耳聽到別人對自己說‘你真好’，也許這就給他們在心里埋下了一顆與人為善的種子！”
親子閱讀要循循善誘
“說到親子閱讀，家長一定要親自參與，不可以做樣子！”劉老師說自己的親子閱讀方式很特別。在她的孩子還年幼甚至都看不懂書的時候，就經常帶他去書店或者圖書館，讓孩子在書架之間去穿梭，去看看擺滿書籍的環境，讓孩子從小就習慣性到書店逛逛，明白去書店是一件很普通的生活環節。
《哈利波特》這本書，劉老師很早就安排進了孩子的閱讀書單，“比較厚的書，讓孩子自己讀是有難度的，一開始是他爸爸讀給他聽的，慢慢的，他被這種奇幻的故事情節吸引了，他爸爸就開始逐漸減少讀給他聽的次數，轉而他經常都抱著書自己在看?！?/p>
“這和大部分的情況一樣，孩子還小的時候更多的是對玩具的喜愛，讓他們讀書，就意味著需要他們安靜下來，低年齡段的孩子是愛動愛鬧的，所以這就是為什么無論是像《你真好》這樣簡單的繪本，或者《哈利波特》這種大部頭的書，都需要家長做一些引導，先讀給他們聽，吸引他們的注意力，再轉向由他們自己看?！眲⒗蠋熣J為，只要家長和老師起到足夠的表率作用，孩子愛上閱讀只是時間問題。
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